就是没认认真真地都涂过去而已。

教导主任拎着他，仔仔细细地看了看作业的完成情况，皱着眉头拆穿他：是有涂，但是只涂了一部分这里怎么不好好涂？

他的声音慢慢地冷下来，让人心虚地抓紧了床单：医生说的时候，你不是也在吗？为什么不遵循医嘱？如果你以后要做演员，多多少少都会接一些特殊戏份，你是准备随便混混用替身，还是准备让不认识的人给你用粉底盖过去？

学生张了张嘴唇，很想要为自己辩解些什么，又不知道应该怎么说，只能抿着嘴唇，听着教导主任的教训。

先不说你以后的事情，就说现在，这到底也是你自己的身体。张姨天天念着要怎么给你把根子不回来，你倒好，连医嘱都不遵。

他看了看少年腰部的红印子，有点儿无可奈何的好笑，又有点儿终于看到少年有了自己的小心思的喜悦。但表面上，他却把这些情绪压了下去，只剩下锁在眉宇间的忧虑和怒气：还学会做表面功夫了？

我没有。

学生揪着床单，在听到教导主任的后半截话的时候，就越来越难熬，下意识地把没做的作业收起来，带着点儿隐藏罪证的小心翼翼，低低地说：我没有。

教导主任皱着眉头看着他，在听到没有两个字之后，紧蹙的眉心也终于放松了一点儿，他说：怎么没有？

语气也跟着放缓了一点，很明显地露出了我就在这里听你解释的意思。

少年抿了抿嘴唇，他揪着床单，沉默了好一会儿，才说：涂那儿很难受。

他是因为这个原因，才没有去涂药的，不是有意去做表面功夫。

教导主任听懂了学生的解释，眉头又忍不住皱了皱，但是这会儿却没有了怒气，反而是担忧的情绪更多一些，他询问道：难受？是不是疼？

不是疼。

就是差点儿东西，一直有点儿空。

学生的语言描述能力并不是太好，教导主任认认真真地听了一会儿，也没听懂，干脆准备待会儿叫医生过来看看，自己也拿着药膏，小心翼翼地涂抹过去，看看学生到底是怎么个不舒服法。

他的动作已经放得很轻，但是少年却还是难受地拧起了眉头。教导主任有点儿担忧，询问学生是不是伤口疼，学生却只抿着嘴唇，慢慢地摇头。

教导主任看了看学生额头上的冷汗，和他晕红的脸庞，总感觉有哪儿不太对劲。

过了一小会儿，他终于发现了不对劲的根源。

教导主任：

学生：

学生带着点无辜地抬着脸，他抿着嘴唇，眉头还在难受地皱紧。教导主任对他的难题有点儿束手无策，他捏着药膏，也不知道应不应该继续下去，僵硬地询问道：是这个难受吗？

少年抿着嘴唇，慢慢地嗯了一声。

他皱着眉头，还抬着脸，在看着检查情况的教导主任。教导主任微微沉默了一会儿，很没有责任心地推脱：这是正常情况，你自己自己解决一下。这边以后不涂也行。

他没想到学生说的难受原来是指这个，这会儿简直束手无策。少年垂着眼睛，轻轻皱着眉头，他有点儿低落地嗯了一声，就抿着嘴唇，伸出了手。

教导主任准备回避，又总感觉自己可能漏掉了什么，又回头看了看学生的目标。

教导主任：

教导主任：！！！

教导主任窒息地看着学生的举动，脑子里嗡的一声，一股怒火朝着谢溯呼啸而去。

他艰难道：出来，这不是用那儿的！

作者有话要说：下午起晚了，今天晚上补一章更新，不过要在23.59.59，我蹭一下玄学。

如果过了点没看到更新可负分。

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第133章养子他第二章更

教导主任发现了一点非常严重的问题。

他的学生对于有关于成年人的一部分知识,似乎并不是很了解最让人窒息的是,他的方法已经彻底走歪了，这完全不是正常的做作业的姿势！

教导主任左右为难了好长时间,最后终于压下了不知所措的情绪，开始手把手地教导学生。

他本身的能力其实也不是很好,但是教导主任毕竟是教导主任,没过几分钟，他就熟练了起来，勤勤恳恳地授业解惑。

学生抿着嘴唇，像是一只哼哼唧唧的小猫咪,没过多久，教导主任就帮他解决了问题,还不忘叮嘱：这样就可以了。你

他顿了顿,耳朵艳红艳红的,但是却还强撑着继续说：你别用那儿。

少年微微皱着眉头,还是有点儿不理解的模样,严昶景却已经说不下去了,他自己也出了问题,只能用姿势稍微遮掩一下,这会儿这么下去肯定不行,只能先岔开话题，让少年先去吃饭，他等一会儿再出去。